ENCYCLOPEDIE
Op deze pagina treft u een overzicht van definities, termen, en samenhangende betekenissen, die worden gebruikt in de kennisdocumenten van Katharsis Academy. De pagina wordt met regelmaat geactualiseerd.
Alogon
Alogon (Grieks), het onuitspreekbare, het onlogische (irrationeel) en het onmeetbare, zo werden de rationele nummers genoemd door de Griekse filosofen Pythagoras en Plato.
Immanent frame van Taylor
Dit betreft een staat waarin veel hedendaagse westerse samenlevingen zijn beland. Geen buitensluiting van alles wat met transcendentie heeft te maken, maar juist nieuwe verbindingen (en spanningen) tussen immanentie en transcendentie.
Frankfurter Schule
De Frankfurter Schule is in de jaren dertig van de vorige eeuw ontstaan uit het Frankfortse Institut fur Sozialforschung.Tot de Frankfurter Schule behoorden in die jaren o.a. Max Horkheimer, Theodor Adorno, Herbert Marcuse, Erich Fromm en Walter Benjamin. Bovengenoemde maatschappij kritische wetenschappers (sociologen, psychologen en filosofen) verbinden ideeën van Hegel
Psychodynamische persoonlijkheidstheorie
Dit betreft een reeks aan theorieën waarvan Freud de grondlegger is. Deze theorieën richten aandacht op motivatie, met name op motieven vanuit het onbewuste, en op de invloed van de vroege jeugd op de geestelijke gezondheid.
Cognitieve Psychologie volgens Beck
Cognitieve Psychologie volgens Beck kent de navolgende basisuitgangspunten: 1. De ‘black box’, de hersenprocessen staan centraal.2. De cognitief psycholoog stelt zich de vraag wat de motivaties zijn voor iemands gedrag.3. Bij het begrijpen van menselijk gedrag staat hierbij informatieverwerking centraal.4. Mensen worden beschouwd als actieve en creatieve wezens die zelfstandig
Behaviorisme
Basisuitgangspunten van het behaviorisme op basis van Watson, Pavlov en Skinner: 1. Behavioristen stellen objectiviteit centraal, ze richten zich uitsluitend op waarneembaar gedrag. Gevoelens, motivatie en dergelijke worden niet bestudeert, daar de opvatting is dat deze niet wetenschappelijk te vast te stellen is.2. Leerprocessen staan centraal, het gaat niet om
Auguste Comte (1798-1857)
Auguste Comte wordt de vader en naamgever genoemd van de sociologie en is de grondlegger van het positivisme. Op school verloor hij het Katholieke geloof wat hij had meegekregen van zijn ouders. Hij trouwde met Caroline Massin om haar te redden van prostitutie. Hij had moeite met het vinden van
Chatham House Rule
Dit betreft een basisprincipe dat vertrouwelijkheid van de bron van de verkregen informatie gedurende een vergadering regelt. De regel is ontstaan in juni 1927 aan het Londense Royal Institute of International Affairs, ook wel bekend als Chatham House. Sinds de verfijning in 2002, geldt de de navolgende regel: Wanneer een
Humanistische persoonlijkheidstheorie
Dit betreft een type theorie dat het accent legt op menselijke groei en potentieel in plaats van op psychische stoornissen. Theorieën van dit type benadrukken het functioneren van het individu in het heden in plaats van de invloed van gebeurtenissen uit het verleden.
Allegorie
Een allegorie is een vorm van beeldspraak die een hele zin of meerdere zinnen wordt volgehouden, in tegenstelling tot de metafoor, waarbij één woord door een beeld wordt vervangen. Veel allegorieën maken gebruik van personificatie van algemene of abstracte begrippen, zoals (on)deugden, gedachten, karakters. Vaak hebben de personages zelfs expliciet die begrippen als
Lijst van tien essentiële Capabilities volgens Nussbaum
De lijst van tien essentiële menselijke vermogens volgens Martha Nussbaum: Leven: de mogelijkheid om een menswaardig leven van normale duur te leiden. Lichamelijke gezondheid: de mogelijkheid op goede gezondheid, inclusief goede voeding, onderdak en voortplantingsmogelijkheden. Lichamelijke integriteit: de mogelijkheid op een zich vrij kunnen verplaatsen, beschermd te worden tegen (seksueel
Ibn Rushd (Averroes)
Ibn Rushd (Averroes) was een islamitische jurist, arts en filosoof. Hij was een vrijdenker en protesteerde tegen moderne fundamentalisten. Hij betoogde dat filosofie in antieke en middeleeuwse tijd de natuurwetenschappen in sluit. De vraag die centraal staat is of het beoefenen van wetenschap volgens de Koran geoorloofd is en misschien